今年盛夏，云浮市高考成绩单引发轰动：本科上线率增幅明显，高分段人数大幅增加基础教育。这份突破背后，一场覆盖全市34个基础教育、160余所学校的变革已悄然行进多年。
在邓发小学岔路校区，教师曾志铃刚结束与校本部骨干的轮岗交流，她所在的校区期末检测成绩首次反超同类学校；三十公里外，罗定泷州中学的化学实验室里，邓发纪念中学教师正指导当地青年教师进行实验操作；百里之外，安塘中心小学的课堂上，学生们正通过直播屏聚精会神学习龙头校教师的数学课——这些碎片，拼成了云浮化办学的改革图谱基础教育。
打破围墙的资源活水
“通过观看核心校的优质课程，我学到了很多先进的教学方法和技巧基础教育。”安塘中心小学教师叶海华在观摩邓发小学教育的共享课程后，连夜修改了自己的教案。
在云浮，此类资源流动已成常态基础教育。邓发纪念中学首创“解题+课堂”双环节教师大赛，解题环节要求教师像学生般钻研考题，课堂环节则考验教学转化能力。
邓中教育教师技能大赛现场基础教育。受访者供图
技术正成为资源流通的加速器基础教育。新兴县实验中学教育的“三个课堂”打破时空限制：当赖丽蓉老师在总校讲解物理力学备考策略时，蚕岗中学的屏幕同步亮起；青年优秀教师钟淑华的初中历史学法指导课依托“新兴县全连接智慧教学平台”直抵山区里洞中学。三年来，该教育共享课件242份、开展云端教研45次。
“以前参加县级教研要赶两小时山路，现在点开平板就能观摩省级示范课基础教育。”里洞中学教师摸着智慧教学平台感慨。
流动起来的教育基因
“载梦飞机起飞要航线明确！”明德中学操场上，学生们围着新兴县实验中学综合实践科的老师们欢呼基础教育。据了解，这批老师到里洞中学和明德中学支教，不仅带来航模和3D打印课程，更点燃了乡村学校的科技火种。
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新兴县实验中学教育组织学生开展自主设计并发射水活动基础教育。受访者供图
在云浮化办学的版图上，教师流动是最活跃的脉络基础教育。新兴县实验中学教育三年累计走教送教156人次，跟岗研修19人，中层干部挂职10人次。其中，语文、化学、地理等学科教师将总校的全学科“真·活”思政课理念融入蚕岗中学红革命课程，共同推动市级红文化示范校创建。
流动机制更在深层难题基础教育。面对成员校教师在竞赛中获奖率低的困境，邓发纪念中学教育通过联动机制实现辐射带动：资源输出上，推行名师送教；能力孵化上，以赛促教举行教师技能大赛，推行托管帮扶；联合教研上，由核心校牵头组织跨校区集体备课、教学研讨、课题研究等；长效培育上，计划建立“教研数据库”，推动级课题设置。
在邓发小学教育，六年六轮教师轮岗使岔路校区39名教师全部接受过校本部浸润，该校区期末检测成绩如今已反超同类学校基础教育。“轮岗不是简单顶岗，而是能力移植。”云浮市教育局局长吴月德解释。
百花齐放的教育生态
化办学不是千校一面，而是让每所学校找到自己的光基础教育。
走进集成中学，走廊变身象棋棋盘，学生凝神对弈基础教育。而在三十公里外的里洞中学，该校依托本地资源，在天露山南药种植园开展沉浸式研学活动，为学生成长提供多元发展的沃土。
“三力课程让课堂活起来了基础教育。”在邓发小学教育的公开课上，梁淑贤老师用情景剧教授古诗。这套以“认知力、情感力、行动力”为轴的课程体系，已辐射到河口中心小学等成员校。
邓发小学教育开展教学教研活动基础教育。受访者供图
此外，新兴县实验中学教育的年度科技嘉年华更成为区域盛事：航模在明德中学和里洞中学的操场上空划出银线，4所成员校学生制作的水在新兴县实验中学的操场上呼啸升空……“以前觉得科技是城里学校的，现在我们自己制作的水也飞上了蓝天！”捧着水奖杯的明德中学学生笑道基础教育。
新兴县实验中学教育组织学生开展自主设计并发射水活动基础教育。受访者供图
特培育的深层价值在于均衡发展基础教育。当云浮今年高考上线率增幅明显，高分段人数大幅增加；当西江中学高考本科人数从380余人跃至600余人，化办学展现出“保底线”与“拔高峰”的双重效能。
“如今，在各个教育中，各校既深扎根系又共享雨露基础教育。”吴月德分享，在师范大学云浮学校动工建设的消息中，云浮教育人正筹备新一轮“鲶鱼计划”，让优质教育的活水持续奔涌。
特写
从岔路到坦途基础教育，一所村小的化蝶变
清晨，邓发小学岔路校区书声琅琅基础教育。三年前，这所城乡接合部学校门可罗雀，如今教室座无虚席。提及岔路校区融入邓发小学教育的十年历程，校区负责人感慨万千。
2013年秋，在云城区教育局推动下，岔路小学正式并入百年名校邓发小学教育，以“同一”的“一校多区”模式开启新生基础教育。
邓发小学岔路校区基础教育。受访者供图
强弱携手的核心，在于让优质资源真正流淌起来，而邓发小学本部深厚的红底蕴、先进的管理经验与五育并举的育人体系，成为岔路校区蝶变的基石基础教育。
通过干部互派、教师轮岗，“强弱结合”从纸面落到日常——本部的管理智慧融入岔路，骨干教师带来教学新法，两校共研课程、共享设施基础教育。在化“统一规划、资源共享”的框架下，岔路校区避免了低效重复，得以集中力量提升教育品质。
融合并非取代基础教育。岔路校区虽注入了邓发小学本部的先进理念，但其作为城乡接合部学校的淳朴底与亲和环境却被悉心保留。更可贵的是，在教育科研引领与系统化教师培训支撑下，这些特质与现代化教学模式相融合，催生独特校园生态：教师归属感显著增强，学生精神面貌焕然一新，家校协作也日益紧密。
多年耕耘，口碑是最好的见证基础教育。家长圈中，岔路校区的认可度悄然攀升。这所曾经的村小，如今以教育为后盾，既将同类学校作为“超越对象”，更将底蕴深厚的校本部视为“追赶目标”，并逐渐实现蝶变。
南方+记者 陈玮琪
【作者】 陈玮琪
【来源】 南方报业传媒南方+客户端